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  • 开展小学语文活动,提高学生语文素养

    • 投稿徐士
    • 更新时间2015-08-30
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      “兴趣是最好的老师?!苯淌υ诮萄导胁捎枚嘀钟行У姆椒ê屯揪?,激发起学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性、能动性。为此,我把语文实践活动灵活地注入课堂,点燃了学生智慧的火花,发展了学生的个性,提高了学生的语文素养。
      一、抓住契机,开展活动,激发积累语言的兴趣
      1.研究课文的写作背景,拓宽阅读量??翁蒙?,老师在介绍文章时代背景等有关资料时,学生往往漠不关心,或者根本不听。鉴于此,我每学一个单元前会开一次“背景汇报交流会”。如学习人教版第七册第二单元前,安排学生利用星期天查阅有关抗日战争的资料、鲁迅的资料、抗美援朝的资料等。这种新颖有趣的活动,促使每位学生都积极行动起来,有的去书店,有的去海源阁图书馆,有的上网,有的到爸妈单位的资料室……星期一,孩子们把一张张图片和一页页历史资料都带到学校,如数珍宝。星期一的第一堂语文课上,我就不失时机地举行交流会?;嵘?,同学们踊跃发言,互不相让,争相表白自己的理解与体会,气氛浓烈,兴趣盎然,既然增加了学生阅读的兴趣,又培养了搜集、处理信息的能力,而且在快乐的生活中积累了语言。
      2.利用节假日,感受语言文字的魅力?!巴妗笔呛⒆拥奶煨?,特别是节假日,孩子们最爱凑热闹,教师可利用这一机会开展各种活动。比如教师节来临了,我让学生收集赞美教师的诗歌,举行“献给老师的歌”赛诗会?;嵘?,学生争相走上讲台,郑重地朗诵自己找来的作品。有的孩子读着读着双眼竟含满晶莹的泪花,激动地哭出声来,师生感情在那一刻得到了升华;同时,孩子们在感知、认识、理解和诵读的过程中丰富了词汇,增强了语感和表达能力。
      3.举行“背诵擂台赛”,感受古文化的艺术内涵?!岸潦槠仆蚓?,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。为使学生“腹有诗书”,我组织学生举行“背诵擂台赛”,有意识地帮助学生吸收、积攒古人留下的语言材料。任务下达后,饭前、饭后、星期六,小组长自觉地组织队员背诵,有的还一对一结对子互相检查、互相督促,学生的热情十分高涨。有的家长说,睡觉前孩子还让她听背古诗。经过充分的准备,比赛开始了,每个队还学着电视上的形式,给自己队起了名字,有“永不服输队”、“飞龙队”、“火箭队”、“雄鹰队”、“神龙队”、“冲锋队”;每队都编出比赛口号,比赛场上一对一对抗赛,咄咄逼人,互不相让,大有“永不服输”的气势。有的学生背诵古诗时,带着表情加上动作,创造性地表现了古诗文语言的音韵美、意蕴美,在实践中形成了敏锐的语感?;疃目辜し⒘搜闹鞫馐?、进取精神及团队精神,培养了学生的自主合作精神,促使学生从课堂到课下、从校内到校外广泛涉猎,多方进行丰厚的知识储备。
      二、创设情境,开展活动,激发习作的兴趣
      1.“招聘大会”让学生说真话。学习《珍珠泉》后,我召开了“招聘大会”。首先我宣布:老师要当开发商,我看准了“珍珠泉”这块美丽的景点,想把“珍珠泉”这个村庄开发成“珍珠泉儿童度假村”,我要招聘各类职员。第一轮招聘设计师,征集设计方案,要求设计师把“珍珠泉度假村”的设计方案画出来,然后写成书面文字,谁设计得合理,就予以采纳。孩子天生爱比赛,任务布置后,学生只利用一个晚上,就画出了一张张图纸,并作了文字说明。竞聘大会上,孩子们策划的度假村布局合理,设施一应俱全──有娱乐场所,有图书馆,有医院,有的还设计了垃圾处理站。这些创意出自几岁孩子之手,真令人惊叹不已。
      接着招聘广告设计师。为了打造自己的品牌,宣传度假村,要求学生写出具有鲜明特征、突出地方特色的广告词。学生们这样写道:“这里草儿青青,这里水儿绿绿,这里是儿童的天地?!薄罢渲槿敲卫锏南删?,珍珠泉是优美的诗画?!薄罢饫锸茄暗木车?,这里是知识的海洋?!比绱说鹊?,不胜枚举。这些诗化的广告词,让人拍案叫绝、赞不绝口。招聘完毕,学生又随即写出了自己的感受。在这一活动中,有意识地进行了三次练笔,因为每个学生都是参与者、设计者,所以大家文思泉涌。孩子们在宽松愉悦的气氛中拓宽了思维空间,获得了习作的成功。
      2.表演童话剧,让学生吐真情。学习了第五册第五单元童话后,在班级组织了一次“童话表演剧场”。我把学生分成八个组,要求每组学生自编、自导、自演。在准备过程中,学生读了许多童话,创造性地编出了自己的童话,并对制作道具、服饰、美工、配乐等都做了合理安排,汇报表演十分成功。这些童话有关于环保问题的《地球的呼唤》,有体现团结友爱的《小狗请客》,有做事果敢的《乌龟的好朋友》。演出中,学生充分展示了自己的才华,每一句台词、每一个动作都洋溢着无穷的创造力;巧妙的构思、精美的道具设计,包含着学生的情感和灵性?;疃笥秩醚普獯窝萘方邢白?,学生如“骨鲠在喉不吐不快”,写作热情迸发出来,不可遏止,较好的学生写了上千字,较差的学生也写了四五百字,都抒发了真情,表达了真意。
      3.自编“习作集”,享受成功的乐趣?!熬垡赋婶?,聚沙成塔?!蔽思し⒀南白魅惹?,提高学生的写作水平,我在班内倡导学生自编“习作集”。首先号召学生把自己在课内外写得比较满意的作文搜集起来,用稿纸抄写或打印成文,再引导学生按人、事、景、童话分类,并指导编写目录、序言,然后自行设计封面,并给“习作集”起一个喜欢的名字,最后装订成册?;疃谐浞址⒒恿搜母鲂院痛丛煨?,一篇篇序言,一个个精彩的名字,突破了习惯性的思维,超越时空的限制,纵横驰骋,蕴含着闪光的思维。在习作集的交流欣赏中学生爱不释手,拓展了视野,为自信增添了助推力。
      总之,丰富多彩的语文实践活动激活了学生的灵性,使学生在兴趣中扎扎实实地提高了语文素养。